細味‧閑靜‧悠揚

  當下21世紀的世界，為了解在不同國家的不同人類承受的壓力有多大，定下了一個研究指數 — "快樂指數"，用來觀察當地是否十分快樂，從而得知當地人民的生活是否過得健康。

嶺南大學在今年年初對過去4年(2012-2015)兒童快樂指數做了調查，發現不同年紀的兒童，都明顯地比前年下跌了，可見香港的兒童在近幾年間的生活過得不快樂。這是由什麼東西而造成? 教育制度，還是家長們的心態?

  有許多人認為，現今港、澳兩地的教育制度不適合時下的兒童學習，首先，了解下現今港、澳兩地的教育制度。

現今港、澳兩地的教育制度，為"填鴨式"(老師為了追上教育進度而不斷地把知識灌輸給學生)的教育制度。隨著社會的發展及科技的進步，有許多學校為了追上社會發展的步伐，推行許多根本不是該年級的基礎教育應教的知識，例如大學生才會學的"電腦程式編寫課程"、高中生才會學的"電路版圖及裝嵌實驗"等。雖然這種教育方式有助兒童從小便打好底子、贏在起跑線，但卻讓他們的身心不能有適當的發展。如何才是適當的發展?

  3-5歲，是兒童上幼稚園的年紀，更是啟蒙學習的年紀。在這個年紀的兒童，除了學習簡單的認字能力(包括讀與寫)，更重要的是要在輕輕鬆鬆的環境中學習，才會對他們有好的發展。6-11歲，是兒童上小學的年紀，更是為兒童日後的發展，打下重要基礎的時候。既然小學是重要，除了教導他們書本上的知識(中、英、數、常識、通識、體育、音樂及美術)外，更重要的是教好他們的做人道理(包括責任感)，由小教好如何做人，才會有助他們養成未來面對社會時應有的責任心。12-18歲，是兒童上中學的年紀，也是他們為踏入成年人階段作準備的時候。這個階段，教導的不只是只有知識，還要教導他們學會如何為將來作生涯規劃，計劃未來。

  學習知識，不是為追隨社會步伐而學習，而是為了將來面對社會和工作而學習。當下有許多家長為了能讓自己的子女讀上名校而故意為他們報讀至少7-8種課餘活動，甚至花錢學一些沒有實用性的課程。學習，難道是為了家長的面子嗎?